「ICT教育」を考える：Apple銀座で開催されたワークショップ「Field Trip」に密着

  「ICT」というキーワードをご存知だろうか。これは「Information and Communication Technology」の略で、日本語では「情報通信技術」と訳されている。「IT」が技術そのものを指すことが多いのに対し、「ICT」は“いかに情報技術を活用するか”という応用的な意味合いで用いられる傾向がある。わかりやすいところで言えば、教育や医療、介護、福祉などでデジタル機器を活用する事例をイメージしやすい。

　中でも、ICTツールを利活用する学校教育は「フューチャースクール」と称され、新しい学習方法として、そして児童の集中力を増すとして注目される。今回は、Appleが学生向けに開催するワークショップ「Field Trip（フィールドトリップ）」を取材する機会を得たので、その概要を紹介したい。

　1月25日、Apple銀座の3階にあるシアターに茨城県古河市上大野小学校の6年生19人が訪れ、課外授業を行った。

　参加したField Tripの内容は「iPadを活用してことわざをテーマにした動画を撮影・編集する」というものだ。

  古河市はICT教育に注力していることで知られている。同校はiPad活用のモデル校。日頃の授業や課外活動でもiPadを用いているという。

　今回のワークショップでも小学生が学校から貸与された端末を持参していた。彼らが使うiPadはLTE対応のWi-Fi + Cellularモデル。肩掛けのストラップとハンドベルトも標準装備されており、手の小さい子どもでも扱いやすそうだった。

　引率は、薄井直之（うすいなおゆき）先生。上大野小学校でICTエバンジェリストとしての肩書も持つ。

　iPadは、普段の授業や修学旅行でも大活躍だという。

　ワークショップの課題は大きく2つ、動画素材の撮影と編集だ。それぞれの冒頭にAppleのスタッフによる基本操作や課題のポイントが解説される。

　そして、そのあとに実際に製作する時間が設けられる。子ども達は班に分かれ、恥じらいつつ、笑顔を見せつつ、課題に挑む。もちろん時間制限があるので、のんびりしている暇はない。

　筆者の問いかけに対し、iMovieで動画を編集している児童からは次のような答えが返ってきた。

　まさに「デジタルネイティブ」という言葉がピッタリである。iPad自体の扱いはこなれたものだ。

　一方で、「どんなことが難しい？」という問いかけに対しては、「撮影時に笑って手が震えてしまうこと」や、「演技自体が難しいこと」、「音が綺麗に録音できなかったこと」など、コンテンツ製作自体の難しさを実感する声が多かった。

　約1時間後には、1分程度のムービーが完成。班ごとに作品を発表する時間が設けられた。

　「残り物には福がある」「楽は苦の種、苦は楽の種」など、ことわざを解説するユニークな動画が上映される。児童たちは緊張しつつも、明るい笑い声を響かせた。

  幼い頃より様々なデジタル機器に触れている彼らは、ICTツールに対する適応力が高い。

　今回、短時間で行ったiPadによる動画編集の経験も、きっとすぐに彼らの身になり、今後の活動に活かされていくのだろう。

　今回取材したAppleの「Field Trip」は、年間を通じてApple Storeで開催されている。

　銀座、仙台一番町、名古屋栄、心斎橋、渋谷、表参道、福岡天神など近くのApple Storeに申し込める仕組みだ。幼稚園から高校までの生徒が対象となっており、定員は最大25名。先生と一緒に参加して60～90分間のプログラムを受講できる。